인재 개발 차원: 지식 개발 및 기능 개발

지식의 개념을 아십니까? 저의 수필을 읽으십시오: 지식과 지혜를 깨달으세요.

여기에는 지식이 다른 사람에 속하는 것이 아니라, 지식은 다른 사람에 속하는 것이 아니라, 지식은 다른 사람이 생산하는 실천 과정에서 인간사회에 대한 올바른 법칙과 인식을 총결산해야 한다. 우리는 단지 자신의 뇌 속에 있는 것일 뿐이다.

지식 한 이미지 의 비유 는 우리 의 뇌 를 U 디스크 와 메모리 를 끊임없이 안쪽 기억 과 포장 했 다.

지혜는 다르고 지혜는 진정한 자신에 속한다. 지혜는 네가 실천 과정에서 총결한 비교적 올바른 규칙성을 가지고 있기 때문이다.

지혜는 일종의 지식의 운용 능력, 일종의 사고력, 뇌의 고속 가동력, 창조적 발견, 탐색, 사고와 해결 능력.

지식은 무질서하고 지혜는 지식에 대한 통합이다.

지식은 기억과 외의, 지혜는 사고와 깨달은 것이다.

지식은 뇌를 움직이면 된다. 지혜는 우리의 마음으로 생각하며 깨닫아야 한다! 한 마디는 네가 얼마나 많은지 아니다.

당신은 얼마나 많은 지식을 쓰는지.

이것은 얼마의 지식을 쓰는 것이 바로 인생의 지혜이다.

왜 지식 개발을 첫 번째 단계에 두고, 그것은 가장 얕은 수준이기 때문에 우리나라의 교육처럼 가르치는 것은 모두 지식, 오리식 교육의 최종 결과는 지식의 축적, 지혜의 성장이 아니다.

따라서 인재에 대한 지식 개발을 하려면 학교에서 선생님을 모시는 것이 전문가다.

방금 우리는 지식을 언급하였는데, 지식은 다른 사람이 실천에서 총결한 것이다.

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네, 스스로 법칙, 원리 기초에서 작게 조작하는 능력입니다. 그것은 지식을 생산력으로 바꿀 수 있습니다.

예를 들면 컴퓨터, office, 기계 사용, 계산기 사용, 집게와 스패너 등을 사용한다.

이것은 모두 기능이다. 물론 이런 기능은 그것들을 단단한 기능이라고 부를 수 있다.

예를 들어 소통 기교, 연설 기교, 담판 기교, 격려 기교, 이의처리 기교, 충돌 처리 기교 등, 이것도 기술, 위에서의 기능과 다른 것은 소프트 스킬 이다.

기능개발과 지식개발이 다르다는 것은 기능이 직접 가져오면 효과를 낼 수 있다는 것이다.

그래서 지식 개발보다 더 빠른 역할을 해야 한다. 그러나 개발지식의 기초에 세워야 한다. 만약 일정한 지식이 없으면 단독 개발기능도 무효가 되기 때문에 인재 개발의 두 번째 차원이다.